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जाकिर हुसैन के बारे में जानकारी | Zakir hussain biography in hindi | zakir hussain information in hindi
जाकिर हुसैन भारत के तीसरे राष्ट्रपति और उस पद पर काबिज होने वाले पहले मुस्लिम थे। वे एक प्रसिद्ध शिक्षाविद् और बुद्धिजीवी थे और शिक्षा के माध्यम से आधुनिक भारत के विकास में उनका योगदान अमूल्य है। छोटी उम्र से ही, जाकिर हुसैन में राजनीति के प्रति एक आकर्षण विकसित हुआ, जिसे उन्होंने शिक्षा के माध्यम से पूरा करने का प्रयास किया। वह एक शिक्षाविद् के रूप में धीरे-धीरे और लगातार सामाजिक सीढ़ी पर चढ़ गया और जल्द ही आधुनिक भारत के सबसे प्रमुख शैक्षिक विचारकों और चिकित्सकों में से एक बन गया।
हुसैन का इस तथ्य पर दृढ़ विश्वास था कि राष्ट्रीय पुनर्जागरण केवल सक्रिय राजनीति के माध्यम से प्राप्त नहीं किया जा सकता है। उन्होंने इस महत्व को समझा कि शिक्षा खेलेगी और इस प्रकार, खुद को पूरी तरह से इसमें शामिल कर लिया। 22 वर्षों तक, उन्होंने जामिया मिल्लिया इस्लामिया के कुलपति के रूप में कार्य किया, जिससे यह शिक्षा के सबसे प्रतिष्ठित केंद्रों में से एक बन गया। उन्होंने अपना पूरा जीवन शिक्षा और धर्मनिरपेक्षता के मूल्य के लिए काम करते हुए बिताया। देश के लिए उनकी सेवाओं के लिए उन्हें भारत के सर्वोच्च राष्ट्रीय सम्मान भारत रत्न से सम्मानित किया गया।
बचपन और प्रारंभिक जीवन
जाकिर हुसैन का जन्म 8 फरवरी, 1897 को फर्रुखाबाद के कैमगंज में फिदा हुसैन खान और नाज़नीन बेगम के घर हुआ था। उनका परिवार, जो मूल रूप से हैदराबाद में रहता था, कैमगंज चला गया था। वह दंपति से पैदा हुए सात बेटों में से तीसरे थे।
उनके प्रारंभिक वर्ष दुखद प्रसंगों से भरे हुए थे, क्योंकि उनके पिता की मृत्यु हो गई थी जब युवा हुसैन केवल दस वर्ष के थे। तीन साल के भीतर, हुसैन और उनके छह भाई-बहनों को अनाथ छोड़कर उनकी मां का भी निधन हो गया।
उन्होंने अपनी प्रारंभिक शिक्षा इटावा के इस्लामिया हाई स्कूल से पूरी की जिसके बाद उन्होंने एंग्लो मुहम्मदन ओरिएंटल कॉलेज में दाखिला लिया, जो अब अलीगढ़ मुस्लिम विश्वविद्यालय के नाम से लोकप्रिय है।
कॉलेज के दौरान ही उनमें राजनीति के प्रति आकर्षण और झुकाव विकसित हुआ जिसने उनके जीवन के भविष्य के पाठ्यक्रम को आकार दिया। कॉलेज में, उन्होंने एक प्रमुख छात्र नेता के रूप में कार्य किया। 1918 में उन्होंने बी.ए. ऑनर्स और एमए में शामिल हुए, लेकिन महात्मा गांधी के नेतृत्व में खिलाफत और असहयोग आंदोलन ने उन्हें सरकारी प्रशासित कॉलेज छोड़ने के लिए प्रेरित किया।
करियर
1920 में, उन्होंने छात्रों और शिक्षकों के एक छोटे समूह का नेतृत्व किया और उन्होंने अक्टूबर 1920 में अलीगढ़ में राष्ट्रीय मुस्लिम विश्वविद्यालय की स्थापना की। पांच साल बाद, उन्होंने विश्वविद्यालय को करोल बाग में स्थानांतरित कर दिया और अंत में इसे नई दिल्ली के जामिया नगर में स्थानांतरित कर दिया, जहां यह अंततः जामिया मिल्लिया विश्वविद्यालय के रूप में पुनः नामकरण किया गया।
1920 से 1922 तक दो साल के लिए, उन्होंने जामिया मिल्लिया विश्वविद्यालय में एक शिक्षक का पद संभाला। हालाँकि, शिक्षा में उनकी गहरी रुचि फिर से जागृत हुई और वे बर्लिन के फ्रेडरिक विलियम विश्वविद्यालय से अर्थशास्त्र में पीएचडी की डिग्री हासिल करने के लिए जर्मनी चले गए, जिसे उन्होंने अंततः 1926 में हासिल किया।
यह जर्मनी में था कि वह महान उर्दू कवि मिर्जा असदुल्ला खान ‘गालिब’ के सर्वश्रेष्ठ कार्यों का संग्रह लेकर आया था।
भारत लौटने पर, जबकि अन्य राजनीतिक दिग्गजों ने खुद को राजनीति और महात्मा गांधी के स्वराज और सविनय अवज्ञा आंदोलन में सक्रिय रूप से शामिल किया, उन्होंने एक अलग दृष्टिकोण अपनाया और शिक्षा को मुख्य उपकरण के रूप में उपयोग करके स्वतंत्रता संग्राम में योगदान करने का लक्ष्य रखा।
1927 में, उन्होंने जामिया मिल्लिया इस्लामिया विश्वविद्यालय के प्रमुख के रूप में पदभार संभाला, जिसकी लोकप्रियता में भारी गिरावट आई थी और वित्तीय बाधाओं के कारण बंद होने के खतरे का सामना करना पड़ रहा था। उन्होंने विश्वविद्यालय को पुनर्जीवित करने का लक्ष्य रखा।
अगले बाईस वर्षों तक, उन्होंने विश्वविद्यालय के शैक्षणिक और प्रबंधकीय स्तर को ऊपर उठाने के लिए अथक प्रयास किया। यह उनके नेतृत्व में था कि शैक्षणिक संस्थान न केवल आगे बढ़ने में कामयाब रहा, बल्कि ब्रिटिश शासन से स्वतंत्रता के लिए भारतीय संघर्ष में योगदान दिया।
उनके नेतृत्व में शिक्षण संस्थान जनता के बीच शिक्षा के प्रसार के अपने उद्देश्य पर अड़ा रहा। उनका दृढ़ विश्वास था कि राष्ट्रीय पुनर्जागरण केवल सक्रिय राजनीति के माध्यम से ही प्राप्त नहीं किया जा सकता है। सुधारात्मक शिक्षा भी एक प्रमुख भूमिका निभाएगी।
एक शिक्षक और शिक्षक के रूप में, उन्होंने महात्मा गांधी और हकीम अजमल खान के शिक्षण का प्रचार किया और मूल्य-आधारित शिक्षा के साथ प्रयोग किया। जल्द ही, वह देश के सबसे प्रसिद्ध शैक्षिक विचारकों में से एक बन गए
वह तब से भारत में कई शैक्षिक सुधार आंदोलनों को शुरू करने के सक्रिय सदस्य बन गए। यह उनके निरंतर और अथक प्रयासों के कारण था कि उन्हें मोहम्मद अली जिन्ना जैसे कट्टर राजनीतिक प्रतिद्वंद्वियों से भी सराहना मिली।
1937 में, जब कांग्रेस ने बहुमत हासिल किया और सफलतापूर्वक एक अंतरिम सरकार का गठन किया, शिक्षा की राष्ट्रीय नीति स्थापित करने के लिए एक राष्ट्रीय शैक्षिक सम्मेलन बुलाया गया। उन्होंने गांधी के साथ पुस्तक-केंद्रित के बजाय कार्य-केंद्रित शिक्षा का समर्थन किया।
23 अक्टूबर, 1937 को उन्हें शिक्षा समिति के अध्यक्ष के रूप में चुना गया। उनके काम में सम्मेलन में चर्चा के अनुसार बुनियादी शिक्षा की एक योजना तैयार करना शामिल था। उन्होंने दिसंबर 1937 को अपनी रिपोर्ट प्रस्तुत की।
1948 में, भारत को स्वतंत्रता मिलने के तुरंत बाद, वह अलीगढ़ मुस्लिम विश्वविद्यालय के कुलपति बने, जिसे संकट की स्थिति का सामना करना पड़ा, क्योंकि इसके कुछ शिक्षक देश के विभाजन में सक्रिय रूप से शामिल थे और एक अलग राज्य के निर्माण के लिए अपना समर्थन दिया। पाकिस्तान का।
कुलपति के रूप में अपने कार्यकाल के बाद, उन्हें 1956 में संसद के उच्च सदन के लिए नामित किया गया था। हालांकि, राज्यसभा सदस्य होने के एक साल बाद, उन्हें बिहार राज्य के राज्यपाल के रूप में नियुक्त किया गया था, जिस पद पर उन्होंने सेवा की थी। पांच साल, 1957 से 1962 तक।
1962 में, उन्हें भारत के उपराष्ट्रपति के रूप में नियुक्त किया गया था। 13 मई, 1967 को भारत के राष्ट्रपति के पद के लिए चुने जाने से पहले, उन्होंने पूरे पांच साल के कार्यकाल के लिए प्रोफ़ाइल को संभाला। इसके साथ, उन्होंने इस तरह के प्रतिष्ठित पद पर कब्जा करने वाले पहले मुस्लिम बनकर इतिहास रच दिया।
अपने राष्ट्रपति कार्यकाल के दौरान, उन्होंने अपनी सज्जनता, विनम्रता और मानवता की भावना से सभी को अचंभित कर दिया। वह सभी के प्रति दयालु और कोमल थे, चाहे उनकी सामाजिक, राजनीतिक और आर्थिक स्थिति कुछ भी हो। उन्होंने हंगरी, यूगोस्लाविया, यूएसएसआर और नेपाल की चार राजकीय यात्राओं का नेतृत्व किया।
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निष्कर्ष
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